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Nom URL Coût Adresse Année de création Catégorie Public cible Technologies Nombre d’usagers Concepteur Description Évolution Description des technologies Utilisation Raisons Responsables Stratégies Avantages Limites Difficultés Publications
First Class https://beyond.psu.edu/firstclass/ Gratuit 801, États-Unis Académique - Scolaire Enseignant(e)s Traitement du langage naturel, Reconnaissance visuelle et Analytique 0 Pennsylvania State University First Class est une plateforme d'expérience immersive qui apporte la puissance de la réalité augmentée à la formation des enseignants. First Class propose une classe virtuelle de la maternelle à la 12e année avec six élèves en IA, permettant aux futurs enseignants d'utiliser le mouvement, la voix et les gestes pour interagir avec les «élèves virtuels» et réagir à ceux-ci alors que ces derniers adoptent une variété de comportements. Formation des futurs enseignants s.o. Pratiquer authentiquement, Étudiants virtuels, Précieux commentaires aux utilisateurs pendant et après leur expérience s.o.
Four Little Trees https://www.4littletrees.com/ Payant Unit 02-03, 39/F, Singga Commercial Centre, 144-151 Connaught Road West, Sai Ying Pun, Hong Kong, Chine 2017 Commercial Enseignant(e)s et Autres acteurs de l’éducation Reconnaissance visuelle et Analytique 0 Find Solution Ai Limited Four Little Trees est un système d'apprentissage adaptatif qui modifie la présentation du matériel en réponse aux performances des élèves. Il utilise des technologies d'intelligence artificielle (détection du visage et des yeux et reconnaissance des émotions) pour capturer la réponse de l'utilisateur, l'analyser, fournir des informations sur les utilisateurs et donc fournir des suggestions et des prévisions de résultats académiques. Apprentissage adaptatif s.o. Expérience d'apprentissage adaptative et personnalisée, Améliorer l'engagement des élèves, Détection d'émotions et transmission de rapports aux enseignants et aux parents s.o.
Navigator https://gooru.org/about Gratuit 350 Twin Dolphin Dr, Suite 115, Redwood City, CA 94065, USA Académique - Scolaire Post-secondaire (18 ans et plus) et Enseignant(e)s Analytique 0 Gooru Learning Avec Navigator, les apprenants vivent un parcours d'apprentissage semblable à un GPS. Les enseignants surveillent leurs apprenants et les engagent dans les pratiques en classe, les administrateurs suivent les performances et les fournisseurs de contenu développent pour un large public. Navigator utilise des techniques d'IA pour individualiser les apprentissages en s'adaptant aux préférences, au contexte et aux performances de l'apprenant. Apprentissage adaptatif pour individualiser l'expérience d'apprentissage, GPS pour apprendre s.o. Individualiser l'expérience d'apprentissage, donner aux instructeurs une vue en temps réel de chaque apprenant. Gratuit s.o. Songer, N. B., Newstadt, M. R., Lucchesi, K., & Ram, P. (2020). Navigated learning: An approach for differentiated classroom instruction built on learning science and data science foundations. Human Behavior and Emerging Technologies, 2(1), 93-105.
Kaspar http://www.herts.ac.uk/kaspar Gratuit University of Hertfordshire, Hatfield, Hertfordshire, AL10 9AB, UK 2005 Académique - Scolaire Préscolaire (0-5 ans), Primaire (6-11 ans) et Apprenants à besoins spéciaux Robotique 0 University of Hertfordshire Kaspar est un robot humanoïde qui agit comme un compagnon social pour améliorer la vie des enfants atteints d'autisme et d'autres difficultés de communication. En interagissant et en se comportant de manière enfantine, Kaspar aide les enseignants et les parents à soutenir les enfants autistes pour surmonter les défis auxquels ils sont confrontés dans la socialisation et la communication avec les autres. Aider des enfants autistes s.o. Améliorer la communication, les compétences interpersonnelles et le bien-être émotionnel. Enseigner aux enfants autistes les interactions physiques. Faciliter le jeu collaboratif entre les enfants autistes. Aider les enseignants et les parents à soutenir les enfants autistes. s.o. Huijnen, C. A., Lexis, M. A., & de Witte, L. P. (2016). Matching robot KASPAR to autism spectrum disorder (ASD) therapy and educational goals. International Journal of Social Robotics, 8(4), 445-455.
Acrobatiq http://acrobatiq.com Gratuit 701 Sutter Street, 6th Floor San Francisco, CA 94109 (USA) 2013 Académique - Scolaire Post-secondaire (18 ans et plus) et Enseignant(e)s Analytique 0 Carnegie Mellon University Acrobatiq est une plateforme d'apprentissage et d'analyse de données qui permet aux établissements d'offrir une expérience d'apprentissage plus personnalisée et des informations exploitables en temps réel sur qui a besoin d'aide et à qui s'adresser en fonction des besoins, aux professeurs, aux mentors de cours oui aux autres personnes impliquées dans le processus d'apprentissage. Apprentissage adaptatif, donnant aux enseignants un aperçu en temps réel de la performance de leurs élèves. S.O. Apprentissage personnalisé et adaptatif pour chaque élève, Des informations exploitables en temps réel sur qui a besoin d'aide et où. S.O. Joo, J. et Spies R. R. (2019). Aligning Many Campuses and Instructors around a Common Adaptive Learning Courseware in Introductory Statistics Lessons from a Multi-Year Pilot in Maryland. ITHAKA SR
Rubi https://rubi.ucsd.edu Gratuit San Diego (USA) 2004 Académique - Scolaire Préscolaire (0-5 ans) Reconnaissance visuelle et Robotique 0 University of California L’objectif du projet Rubi est d’explorer les possibilités des robots sociables comme outil d’éducation et d’enrichissement pour les tout-petits dans les environnements éducatifs de la petite enfance. Les élèves peuvent jouer avec le robot, le robot peut poser des questions, il peut sourire, ses caméras peuvent identifier le visage de chaque enfant, et il peut savoir quand ils se sentent joyeux, triste, en colère, ou frustré. Identifier les visages de chaque enfant, Connaître les émotions (joie, triste, colère, frustré) des enfants, Prédire la préférence des enfants pour différentes activités. S.O. Jouer avec les enfants, Identifier les émotions des enfants, Prédire les préférences des enfants. S.O. https://rubi.ucsd.edu/publications
Kialo Edu https://www.kialo-edu.com/ Gratuit USA 2017 Académique - Scolaire Post-secondaire (18 ans et plus) Traitement du langage naturel et Analytique 0 Kialo Plateforme de débat en ligne, où la disposition des différents arguments sont faciles à retrouver. Les élèves peuvent poser une question à débattre, ajouter des arguments, répondre à un autre élève et voter pour la pertinence des interventions précédentes. Analyse des arguments des élèves. S.O. Facilite la compréhension des arguments. S.O. Beck, J., Neupane, B., et Carroll, J. M. (2018). Managing Conflict in Online Debate Communities: Foregrounding Moderators' Beliefs and Values on Kialo.
UTIFEN https://www.utifen.org Gratuit Niamey (Niger) 2016 Académique - Scolaire Enseignant(e)s Analytique 24 000 Chaire de recherche du Canada sur les technologies de l'information et de la communication (TIC) UTIFEN est une plateforme de formation en ligne intelligente et adaptative. Elle adapte le matériel d’apprentissage et permet d’envoyer des SMS personnalisés en fonction des progrès de chaque participant. Formation personnalisée des enseignants (à partir de l’ordinateur, tablette ou téléphone), collaboration entre les participants. S.O. Apprentissage adaptatif. Adapter le matériel d’apprentissage. SMS personnalisés. S.O. Karsenti, T. et al. Le projet UTIFEN, pour la formation des enseignants du Niger. Bulletin de liaison RIFEFF (2018)
Assistments https://new.assistments.org/ Gratuit Worcester, Massachusetts (USA) 2003 Académique - Scolaire Secondaire (12-17 ans), Enseignant(e)s et Apprenants à besoins spéciaux Systèmes experts et Analytique 0 ASSISTments Assistments est une plateforme qui permet aux enseignants de créer des devoirs, assiste les élèves grâce à des commentaires et des conseils immédiats et fournit aux enseignants des analyses des performances des élèves, suggérant où concentrer le temps d'enseignement. Personnalisation des apprentissages en mathématiques. Suivi des élèves. S.O. Personnalisation des apprentissages. Appropriation de l'outil. Connexion avec Google Classroom ou Canvas. Roschelle, J., Feng, M., Murphy, R. F., et Mason, C. A. (2016). Online mathematics homework increases student achievement. AERA Open, 2(4), 2332858416673968.